Питання для обговорення на семінарських заняттях

1. Структура наук про безпеку.

2. Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна.

1. Генеалогічне дерево наук, що займаються питаннями безпеки життєдіяльності.

3. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності.

4. В чому полягає сутність безпеки життєдіяльності людини?

5. Джерела небезпеки та їх класифікація.

6. Небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори.

7. Небезпечні зони.

8. Системний аналіз та його застосування у безпеці життєдіяльності.

9. Система «людина — життєве середовище» та її елементи.

10. Людина як елемент системи «людина — життєве середовище».

11. Рівні системи «людина — життєве середовище».

2. Загальна характеристика окремих компонентів життєвого середовища людини — природного, техногенного та соціального.

12. Ризиковий баланс та оцінка ризику.

13. Серйозність небезпек.

14. Ймовірність небезпек.

15. Матриця оцінки ризику.

18. Концепція прийнятного (допустимого) ризику. , 19. Управління ризиком.

20. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.

21. Попередній аналіз небезпек.

22. Аналіз дерева небезпек.

ТЕМИ ДЛЯ ДОПОВІДЕЙ, РЕФЕРАТІВ І КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ

1 Безпека людини — невід'ємна складова характеристики стратегічного напряму розвитку людства.

2 ООН та концепція сталого людського розвитку.

3 Європейська програма навчання у сфері наук з ризиків.

4 Безпека життєдіяльності і споріднені науки та навчальні дисципліни.

5 Життя як вища форма існування матерії.

6 Діяльність — специфічно людська форма активності, необхідна умова існування людського суспільства.

7 Класифікація небезпек — перший крок до забезпечення безпеки.

8 Небезпеки очевидні і приховані.

9 Системно-структурний підхід і безпека життєдіяльності.

10 Приклади найбільших техногенних катастроф у світі (Бхопал, Севезо, Чорнобиль та ін.) як приклади порушення вимог безпеки систем.

11 Система «людина — життєве середовище» та її елементи.

12 Емерджентність у системах «людина — життєве середовище».

13 Ієрархія систем «людина — життєве середовище» від рівня системи з однією особою до загальнолюдської системи.

14 Людина як елемент системи «людина — життєве середовище» і як компонент життєвого середовища.

15 На прикладі реальних подій та ситуацій, взятих з життя або наведених в засобах масової інформації, визначити серйозність та ймовірність небезпеки.

16 Основні принципи управління ризиком.

17 На прикладі реальних подій та ситуацій показати, як застосовуються на практиці основні принципи управління ризиком.

18 Методи, що використовуються для виконання якісного аналізу небезпек.

19 На прикладі реальних подій та ситуацій виконати попередній аналіз небезпек та побудувати дерево помилок.